O estudo envolveu 23 países e organismos internacionais. Seu objetivo é contribuir com os gestores responsáveis por planejar e implementar políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação das pessoas com deficiência e envolve ações relacionadas ao período de isolamento social, assim como à fase de reabertura das escolas.
Documento elaborado pelo Instituto Rodrigo Mendes (IRM) fornece orientações para auxiliar os gestores responsáveis no planejamento e na execução de políticas públicas, buscando assegurar o direito à educação das pessoas com deficiência diante do período de isolamento social e no estágio de retomada das atividades escolares de forma presencial, abordando os critérios de retorno; questões sanitárias; e distanciamento social.
O estudo adotou como fonte de informações uma rede de 45 especialistas estrangeiros, protocolos de diversos países, bem como documentos de organismos internacionais, relacionados à educação inclusiva durante o período da pandemia. A divulgação da pesquisa conta com o apoio da Fundação Grupo Volkswagen, Fundação Lemann,
Instituto Credit Suisse Hedging-Griffo, Instituto Península, Instituto Unibanco, Itaú Social, Todos Pela Educação e UNICEF.
No próximo dia 3 de julho, às 11h (Brasília), o IRM realizará um webinário para a divulgação do documento. A transmissão ocorrerá pelo Facebook e pelo canal do YouTube do IRM e contará com recursos de acessibilidade, como Libras, legendas em tempo real e audiodescrição. Faça sua inscrição.
O superintendente do IRM, Rodrigo Hübner Mendes, vai apresentar a pesquisa e os participantes vão dar seu parecer. Para tanto, representantes das seguintes organizações foram convidados: Priscila Cruz, Presidente-Executiva do Todos Pela Educação (TPE); Luiz Roberto Liza Curi, Presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE); Cecilia Motta, Presidente do Conselho Nacional de Secretários da Educação (CONSED); e Luiz Miguel Martins Garcia, Presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME).